Video explicativo sobre el concepto de CREATIVE COMMONS, que tiene que ver con los derechos de autor de contenidos de cualquier tipo como texto, música, fotografías, video,etc.
domingo, 9 de noviembre de 2008
lunes, 20 de octubre de 2008
CLICKTALE: Una utilidad de estadísticas revolucionaria
En realidad es mucho más que un servicio de estadísticas..... es saber exactamente lo que hacen los visitantes de tus webs y blogs. Es como "estar detrás de ellos" mientras navegan por tus sitios y ver exactamente lo que hacen:
Saber lo que leen en tus webs, durante cuanto tiempo, como mueven el ratón, el scroll o rueda del ratón, donde hacen click, etc... es como tener un video grabado de la interacción de cada usuario con tus weblogs.
¿Para que sirve esto? Pues ni más ni menos, para "cambiar y adaptar" tus weblogs para que tus vivitantes leean lo que tu quieres que lean, en que orden lo leen, donde deben hacer clic, etc.
En definitiva, tu aprendes del comportamiento de los visitantes de tus sitios y por tanto, una vez comprendido esto, puedes cambiar tus sitios para elegir o mejor dicho influir de una mejor manera en como tus visitantes actuan en ellos.
Para los que trabajamos con Adsense esto es literalmente "la mejor herramienta que han podido crear" ya que nuestro interés es que los visitantes acaben haciendo clic en algunos de los anuncios que tenemos en nuestras weblogs y podemos orientar nuestros sitios para que esto ocurra e incrementar el número de clics de una forma espectacular.
El servicio que permite esto es CLICKTALE. La propia publicidad de este servicio web dice algo así como "ESPIA A TUS VISITANTES" , "VE LA PELÍCULA DE COMO TUS VIVITANTES NAVEGAN POR TU WEB".
Lo único que puedo decir es que en los más de 10 años que llevo trabajando en internet, este es, sin duda, uno de los servicios más útiles que he probado.
De hecho, la empresa creadora ganó el premio TWS2007 Startup Competition.
Mi recomendación es que te des de alta en una cuenta de gratuita ahora y lo pruebes.
DARSE DE ALTA EN CLICKTALE AHORA
Saber lo que leen en tus webs, durante cuanto tiempo, como mueven el ratón, el scroll o rueda del ratón, donde hacen click, etc... es como tener un video grabado de la interacción de cada usuario con tus weblogs.
¿Para que sirve esto? Pues ni más ni menos, para "cambiar y adaptar" tus weblogs para que tus vivitantes leean lo que tu quieres que lean, en que orden lo leen, donde deben hacer clic, etc.
En definitiva, tu aprendes del comportamiento de los visitantes de tus sitios y por tanto, una vez comprendido esto, puedes cambiar tus sitios para elegir o mejor dicho influir de una mejor manera en como tus visitantes actuan en ellos.
Para los que trabajamos con Adsense esto es literalmente "la mejor herramienta que han podido crear" ya que nuestro interés es que los visitantes acaben haciendo clic en algunos de los anuncios que tenemos en nuestras weblogs y podemos orientar nuestros sitios para que esto ocurra e incrementar el número de clics de una forma espectacular.
El servicio que permite esto es CLICKTALE. La propia publicidad de este servicio web dice algo así como "ESPIA A TUS VISITANTES" , "VE LA PELÍCULA DE COMO TUS VIVITANTES NAVEGAN POR TU WEB".
Lo único que puedo decir es que en los más de 10 años que llevo trabajando en internet, este es, sin duda, uno de los servicios más útiles que he probado.
De hecho, la empresa creadora ganó el premio TWS2007 Startup Competition.
Mi recomendación es que te des de alta en una cuenta de gratuita ahora y lo pruebes.
DARSE DE ALTA EN CLICKTALE AHORA
viernes, 10 de octubre de 2008
¿A que no puedes leer esta entrada en su totalidad?
Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?
Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Cada vez es superior el tiempo empleado en navegar, ya sea para leer las noticias, revisar el correo, ver vídeos y escuchar música, consultar enciclopedias, mapas, conversar por teléfono y escribir blogs. En definitiva, la Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad.
El cerebro humano se adapta a cada nuevo cambio e Internet supone uno sin precedentes. ¿Cuál va a ser su influencia? Los expertos están divididos. Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad. Para otros, la tecnología se combinará en un futuro próximo con el cerebro para aumentar exponencialmente la capacidad intelectual.
Uno de los más recientes en plantear el debate ha sido el ensayista estadounidense Nicholas G. Carr, experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y asesor de la Enciclopedia británica. Asegura que ya no piensa como antes. Le sucede sobre todo cuando lee. Antes se sumergía en un libro y era capaz de zamparse páginas y páginas hora tras hora.
Pero ahora sólo aguanta unos párrafos. Se desconcentra, se inquieta y busca otra cosa que hacer. "La lectura profunda que solía suceder de forma natural se ha convertido en un esfuerzo", señala Carr en el provocador artículo Is Google making us stupid? (¿Está Google volviéndonos tontos?), publicado en la revista The Atlantic.
Carr achaca su desorientación a una razón principal: el uso prolongado de Internet. Está convencido de que la Red, como el resto de medios de comunicación, no es inocua. "[Los medios] Suministran el material del pensamiento, pero también modelan el proceso de pensar", insiste.
"Creo que la mayor amenaza es su potencial para disminuir nuestra capacidad de concentración, reflexión y contemplación", advierte Carr, a través del correo electrónico. "Mientras Internet se convierte en nuestro medio universal, podría estar readiestrando nuestros cerebros para recibir información de manera muy rápida y en pequeñas porciones", añade.
"Lo que perdemos es nuestra capacidad para mantener una línea de pensamiento sostenida durante un periodo largo".
El planteamiento de Carr ha suscitado cierto debate en foros especializados, como en la revista científica online Edge.org, y de hecho no es descabellado. Los neurólogos sostienen que todas las actividades mentales influyen a un nivel biológico en el cerebro; es decir, en el establecimiento de las conexiones neuronales, la compleja red eléctrica en la que se forman los pensamientos.
"El cerebro evolucionó para encontrar pautas. Si la información se presenta en una forma determinada, el cerebro aprenderá esa estructura", detalla desde Londres Beau Lotto, profesor de neurociencia en el University College de Londres. Y añade una precisión: "Luego habría que ver si el cerebro aplica esa estructura en el modo de comportarse frente a otras circunstancias; no tiene por qué ser así necesariamente, pero es perfectamente posible".
Lo que queda por ver es si esta influencia va a ser negativa, como vaticina Carr, o si va a ser el primer paso para integrar la tecnología en el cuerpo humano y ampliar las capacidades del cerebro, como predice el inventor y experto en inteligencia artificial Raymond Kurzweil. "Nuestras primeras herramientas ampliaron nuestro alcance físico, y ahora extienden nuestro alcance mental.
Nuestros cerebros advierten de que no necesitan dedicar un esfuerzo mental (y neuronal) a aquellas tareas que podemos dejar a las máquinas", razona Kurzweil desde Nueva Jersey. Y cita un ejemplo: "Nos hemos vuelto menos capaces de realizar operaciones aritméticas desde que las calculadoras lo hacen por nosotros hace ya muchas décadas.
Ahora confiamos en Google como un amplificador de nuestra memoria, así que de hecho recordamos peor las cosas que sin él. Pero eso no es un problema porque no tenemos por qué prescindir de Google. De hecho, estas herramientas se están volviendo más ubicuas, y están disponibles todo el tiempo".
Oponer cerebro y tecnología es un enfoque erróneo, según coincide con Kurzweil el profesor JohnMcEneaney, del Departamento de Lectura y Artes lingüísticas de la Universidad de Oakland (EE UU). "Creo que la tecnología es una expresión directa de nuestra cognición", discurre McEneaney.
"Las herramientas que empleamos son tan importantes como las neuronas de nuestros cráneos. Las herramientas definen la naturaleza de la tarea para que las neuronas puedan hacer el trabajo".
Carr insiste en que esta influencia será mucho mayor a medida que aumente el uso de Internet. Se trata de un fenómeno incipiente que la neurología y la psicología tendrán que abordar a fondo, pero de momento un informe pionero sobre hábitos de búsqueda de información en Internet, dirigido por expertos del University College de Londres (UCL), indica que podríamos hallarnos en medio de un gran cambio de la capacidad humana para leer y pensar.
El estudio observó el comportamiento de los usuarios de dos páginas web de investigación, uno de la British Library y otro del Joint Information Systems Comittee (JISC), un consorcio educativo estatal que proporciona acceso a periódicos y libros electrónicos, entre otros recursos.
Al recopilar los registros, los investigadores advirtieron que los usuarios "echaban vistazos" a la información, en vez de detenerse en ella. Saltaban de un artículo a otro, y no solían volver atrás. Leían una o dos páginas en cada fuente y clicaban a otra. Solían dedicar una media de cuatro minutos por libro electrónico y ocho minutos por periódico electrónico.
"Está claro que los usuarios no leen online en el sentido tradicional; de hecho, hay indicios de que surgen nuevas formas de lectura a medida que los usuarios echan vistazos horizontalmente a través de títulos, páginas y resúmenes en busca de satisfacciones inmediatas", constata el documento. "Casi parece que se conectan a la Red para evitar leer al modo tradicional".
Los expertos inciden en que se trata de un cambio vertiginoso. "La Red ha provocado que la gente se comporte de una manera bastante diferente con respecto a la información. Esto podría parecer contradictorio con las ideas aceptadas de la biología y la psicología evolutivas de que el comportamiento humano básico no cambia de manera súbita", señala desde Londres el profesor David Nicholas, de la Facultad de Información, Archivos y Bibliotecas del UCL.
"Hay un consenso general en que nunca habíamos visto un cambio a esta escala y rapidez, así que éste podría muy bien ser el caso [de un cambio repentino]", añade, citando su ensayo Digital consumers.
Se trata de una transformación sin precedentes porque es un nuevo medio con el potencial de incluir a todos los demás. "Nunca un sistema de comunicaciones ha jugado tantos papeles en nuestras vidas ?o ejercido semejante influencia sobre nuestros pensamientos? como Internet hace hoy", incide Carr. "Aun así, a pesar de todo lo que se ha escrito sobre la Red, se ha prestado poca atención a cómo nos está reprogramando exactamente".
Esta alteración de las maneras de buscar información y de leer no sólo afectaría a los más jóvenes, a los que se les supone mayor número de horas conectado, sino a individuos de todas las edades. "Lo mismo les ha sucedido a maestros, profesores y médicos de cabecera. Todo el mundo muestra un comportamiento de saltos y lecturas por encima", precisa el informe.
Carr insiste en que una de las cuestiones clave es el modo de lectura "superficial" que va ganando terreno. "En los tranquilos espacios abiertos por la lectura de un libro, sostenida y sin distracciones, o por cualquier otro acto de contemplación, establecemos nuestras propias asociaciones, extraemos nuestras propias inferencias y analogías, y damos luz a nuestras propias ideas".
El problema es que al impedir la lectura profunda se impide el pensamiento profundo, ya que uno es indistinguible del otro, según escribe Maryanne Wolf, investigadora de la lectura y el lenguaje de la Tufts University (EE UU) y autora de Cómo aprendemos a leer (Ediciones B).
Su preocupación es que "la información sin guía pueda crear un espejismo de conocimiento y, por ello, restrinja los largos, difíciles y cruciales procesos de pensamiento que llevan al conocimiento auténtico", señala Wolf desde Boston.
Más allá de las advertencias sobre los hipotéticos efectos de Internet sobre la cognición, científicos como Kurzweil dan la bienvenida a esta influencia: "Cuanto más confiamos en la parte no biológica (es decir, las máquinas) de nuestra inteligencia, la parte biológica trabaja menos, pero la combinación total aumenta su inteligencia".
Otros discrepan de esta predicción. La mayor dependencia de la Red conllevaría que el usuario se vuelva vago y, entre otras costumbres adquiridas, confíe completamente en los motores de búsqueda como si fueran el grial. "Lo utilizan como una muleta", señala el profesor Nicholas, que recela de que esa herramienta sirva para liberar al cerebro de las tareas de búsqueda para poder emplearse en otras.
Carr va más allá y asegura que el tipo de lectura "vistazo" beneficia a las empresas. "Sus ingresos aumentan a medida que pasamos más tiempo conectados y que aumentamos el número de páginas y de los elementos de información que vemos", razona.
"Las empresas tienen un gran interés económico en que aumentemos la velocidad de nuestra ingesta de información", añade. "Eso no significa que deliberadamente quieran que perdamos la capacidad de concentración y contemplación: es sólo un efecto colateral de su modelo de negocio".
Otros expertos matizan bastante el pronóstico de Carr. El experto en tecnología Edward Tenner, autor de Our own devices: how technology remake humanity (Nuestros propios dispositivos: cómo la tecnología rehace a la humanidad), se suma a la crítica de Carr pero añade que no tiene por qué ser irreversible.
"Coincido con la preocupación por el uso superficial de Internet, pero lo considero como un problema cultural reversible a través de una mejor enseñanza y un mejor software de búsqueda, y no como una deformación neurológica", explica desde Nueva Jersey (EE UU). "Sucede como con la gente que está acostumbrada a los coches y a las tumbonas pero entiende la importancia de hacer ejercicio".
En definitiva, científicos como Kurzweil destacan el potencial de Internet como herramienta de conocimiento. "La Red ofrece la oportunidad de albergar toda la computación, el conocimiento y la comunicación que hay. Al final, excederá ampliamente la capacidad de la inteligencia humana biológica.
Y concluye: "Una vez que las máquinas puedan hacer todo lo que hacen los humanos, será una conjunción poderosa porque se combinará con los modos en los que las máquinas ya son superiores. Pero nos mezclaremos con esta tecnología para hacernos más inteligentes".
Internet ya es para muchos el mayor canal de información. Cada vez es superior el tiempo empleado en navegar, ya sea para leer las noticias, revisar el correo, ver vídeos y escuchar música, consultar enciclopedias, mapas, conversar por teléfono y escribir blogs. En definitiva, la Red filtra gran parte de nuestro acceso a la realidad.
El cerebro humano se adapta a cada nuevo cambio e Internet supone uno sin precedentes. ¿Cuál va a ser su influencia? Los expertos están divididos. Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad. Para otros, la tecnología se combinará en un futuro próximo con el cerebro para aumentar exponencialmente la capacidad intelectual.
Uno de los más recientes en plantear el debate ha sido el ensayista estadounidense Nicholas G. Carr, experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y asesor de la Enciclopedia británica. Asegura que ya no piensa como antes. Le sucede sobre todo cuando lee. Antes se sumergía en un libro y era capaz de zamparse páginas y páginas hora tras hora.
Pero ahora sólo aguanta unos párrafos. Se desconcentra, se inquieta y busca otra cosa que hacer. "La lectura profunda que solía suceder de forma natural se ha convertido en un esfuerzo", señala Carr en el provocador artículo Is Google making us stupid? (¿Está Google volviéndonos tontos?), publicado en la revista The Atlantic.
Carr achaca su desorientación a una razón principal: el uso prolongado de Internet. Está convencido de que la Red, como el resto de medios de comunicación, no es inocua. "[Los medios] Suministran el material del pensamiento, pero también modelan el proceso de pensar", insiste.
"Creo que la mayor amenaza es su potencial para disminuir nuestra capacidad de concentración, reflexión y contemplación", advierte Carr, a través del correo electrónico. "Mientras Internet se convierte en nuestro medio universal, podría estar readiestrando nuestros cerebros para recibir información de manera muy rápida y en pequeñas porciones", añade.
"Lo que perdemos es nuestra capacidad para mantener una línea de pensamiento sostenida durante un periodo largo".
El planteamiento de Carr ha suscitado cierto debate en foros especializados, como en la revista científica online Edge.org, y de hecho no es descabellado. Los neurólogos sostienen que todas las actividades mentales influyen a un nivel biológico en el cerebro; es decir, en el establecimiento de las conexiones neuronales, la compleja red eléctrica en la que se forman los pensamientos.
"El cerebro evolucionó para encontrar pautas. Si la información se presenta en una forma determinada, el cerebro aprenderá esa estructura", detalla desde Londres Beau Lotto, profesor de neurociencia en el University College de Londres. Y añade una precisión: "Luego habría que ver si el cerebro aplica esa estructura en el modo de comportarse frente a otras circunstancias; no tiene por qué ser así necesariamente, pero es perfectamente posible".
Lo que queda por ver es si esta influencia va a ser negativa, como vaticina Carr, o si va a ser el primer paso para integrar la tecnología en el cuerpo humano y ampliar las capacidades del cerebro, como predice el inventor y experto en inteligencia artificial Raymond Kurzweil. "Nuestras primeras herramientas ampliaron nuestro alcance físico, y ahora extienden nuestro alcance mental.
Nuestros cerebros advierten de que no necesitan dedicar un esfuerzo mental (y neuronal) a aquellas tareas que podemos dejar a las máquinas", razona Kurzweil desde Nueva Jersey. Y cita un ejemplo: "Nos hemos vuelto menos capaces de realizar operaciones aritméticas desde que las calculadoras lo hacen por nosotros hace ya muchas décadas.
Ahora confiamos en Google como un amplificador de nuestra memoria, así que de hecho recordamos peor las cosas que sin él. Pero eso no es un problema porque no tenemos por qué prescindir de Google. De hecho, estas herramientas se están volviendo más ubicuas, y están disponibles todo el tiempo".
Oponer cerebro y tecnología es un enfoque erróneo, según coincide con Kurzweil el profesor JohnMcEneaney, del Departamento de Lectura y Artes lingüísticas de la Universidad de Oakland (EE UU). "Creo que la tecnología es una expresión directa de nuestra cognición", discurre McEneaney.
"Las herramientas que empleamos son tan importantes como las neuronas de nuestros cráneos. Las herramientas definen la naturaleza de la tarea para que las neuronas puedan hacer el trabajo".
Carr insiste en que esta influencia será mucho mayor a medida que aumente el uso de Internet. Se trata de un fenómeno incipiente que la neurología y la psicología tendrán que abordar a fondo, pero de momento un informe pionero sobre hábitos de búsqueda de información en Internet, dirigido por expertos del University College de Londres (UCL), indica que podríamos hallarnos en medio de un gran cambio de la capacidad humana para leer y pensar.
El estudio observó el comportamiento de los usuarios de dos páginas web de investigación, uno de la British Library y otro del Joint Information Systems Comittee (JISC), un consorcio educativo estatal que proporciona acceso a periódicos y libros electrónicos, entre otros recursos.
Al recopilar los registros, los investigadores advirtieron que los usuarios "echaban vistazos" a la información, en vez de detenerse en ella. Saltaban de un artículo a otro, y no solían volver atrás. Leían una o dos páginas en cada fuente y clicaban a otra. Solían dedicar una media de cuatro minutos por libro electrónico y ocho minutos por periódico electrónico.
"Está claro que los usuarios no leen online en el sentido tradicional; de hecho, hay indicios de que surgen nuevas formas de lectura a medida que los usuarios echan vistazos horizontalmente a través de títulos, páginas y resúmenes en busca de satisfacciones inmediatas", constata el documento. "Casi parece que se conectan a la Red para evitar leer al modo tradicional".
Los expertos inciden en que se trata de un cambio vertiginoso. "La Red ha provocado que la gente se comporte de una manera bastante diferente con respecto a la información. Esto podría parecer contradictorio con las ideas aceptadas de la biología y la psicología evolutivas de que el comportamiento humano básico no cambia de manera súbita", señala desde Londres el profesor David Nicholas, de la Facultad de Información, Archivos y Bibliotecas del UCL.
"Hay un consenso general en que nunca habíamos visto un cambio a esta escala y rapidez, así que éste podría muy bien ser el caso [de un cambio repentino]", añade, citando su ensayo Digital consumers.
Se trata de una transformación sin precedentes porque es un nuevo medio con el potencial de incluir a todos los demás. "Nunca un sistema de comunicaciones ha jugado tantos papeles en nuestras vidas ?o ejercido semejante influencia sobre nuestros pensamientos? como Internet hace hoy", incide Carr. "Aun así, a pesar de todo lo que se ha escrito sobre la Red, se ha prestado poca atención a cómo nos está reprogramando exactamente".
Esta alteración de las maneras de buscar información y de leer no sólo afectaría a los más jóvenes, a los que se les supone mayor número de horas conectado, sino a individuos de todas las edades. "Lo mismo les ha sucedido a maestros, profesores y médicos de cabecera. Todo el mundo muestra un comportamiento de saltos y lecturas por encima", precisa el informe.
Carr insiste en que una de las cuestiones clave es el modo de lectura "superficial" que va ganando terreno. "En los tranquilos espacios abiertos por la lectura de un libro, sostenida y sin distracciones, o por cualquier otro acto de contemplación, establecemos nuestras propias asociaciones, extraemos nuestras propias inferencias y analogías, y damos luz a nuestras propias ideas".
El problema es que al impedir la lectura profunda se impide el pensamiento profundo, ya que uno es indistinguible del otro, según escribe Maryanne Wolf, investigadora de la lectura y el lenguaje de la Tufts University (EE UU) y autora de Cómo aprendemos a leer (Ediciones B).
Su preocupación es que "la información sin guía pueda crear un espejismo de conocimiento y, por ello, restrinja los largos, difíciles y cruciales procesos de pensamiento que llevan al conocimiento auténtico", señala Wolf desde Boston.
Más allá de las advertencias sobre los hipotéticos efectos de Internet sobre la cognición, científicos como Kurzweil dan la bienvenida a esta influencia: "Cuanto más confiamos en la parte no biológica (es decir, las máquinas) de nuestra inteligencia, la parte biológica trabaja menos, pero la combinación total aumenta su inteligencia".
Otros discrepan de esta predicción. La mayor dependencia de la Red conllevaría que el usuario se vuelva vago y, entre otras costumbres adquiridas, confíe completamente en los motores de búsqueda como si fueran el grial. "Lo utilizan como una muleta", señala el profesor Nicholas, que recela de que esa herramienta sirva para liberar al cerebro de las tareas de búsqueda para poder emplearse en otras.
Carr va más allá y asegura que el tipo de lectura "vistazo" beneficia a las empresas. "Sus ingresos aumentan a medida que pasamos más tiempo conectados y que aumentamos el número de páginas y de los elementos de información que vemos", razona.
"Las empresas tienen un gran interés económico en que aumentemos la velocidad de nuestra ingesta de información", añade. "Eso no significa que deliberadamente quieran que perdamos la capacidad de concentración y contemplación: es sólo un efecto colateral de su modelo de negocio".
Otros expertos matizan bastante el pronóstico de Carr. El experto en tecnología Edward Tenner, autor de Our own devices: how technology remake humanity (Nuestros propios dispositivos: cómo la tecnología rehace a la humanidad), se suma a la crítica de Carr pero añade que no tiene por qué ser irreversible.
"Coincido con la preocupación por el uso superficial de Internet, pero lo considero como un problema cultural reversible a través de una mejor enseñanza y un mejor software de búsqueda, y no como una deformación neurológica", explica desde Nueva Jersey (EE UU). "Sucede como con la gente que está acostumbrada a los coches y a las tumbonas pero entiende la importancia de hacer ejercicio".
En definitiva, científicos como Kurzweil destacan el potencial de Internet como herramienta de conocimiento. "La Red ofrece la oportunidad de albergar toda la computación, el conocimiento y la comunicación que hay. Al final, excederá ampliamente la capacidad de la inteligencia humana biológica.
Y concluye: "Una vez que las máquinas puedan hacer todo lo que hacen los humanos, será una conjunción poderosa porque se combinará con los modos en los que las máquinas ya son superiores. Pero nos mezclaremos con esta tecnología para hacernos más inteligentes".
jueves, 18 de septiembre de 2008
Quitar la barra de BLOGGER
Si la barra superior de Blogger te parece molesta o no te gusta la podes quitar con el siguiente codigo. Es la mejor manera para que adaptes tu pagina sin tener marcos que te impidan una visualizacion perfecta de tu blog.
Pega el codigo antes de </head>
<style type="text/css">
#b-navbar {height:0px;visibility:hidden;display:none}
body {margin-top: -32px}
</style>
Pega el codigo antes de </head>
<style type="text/css">
#b-navbar {height:0px;visibility:hidden;display:none}
body {margin-top: -32px}
</style>
lunes, 8 de septiembre de 2008
Tu sexo según tu navegador
En Mike On Ads tienen una curiosa entrada titulada estimador de sexo según tu navegador, en la que mediante javascript y css (¡si! ¡utiliza los colores de los enlaces ya visitados!) y el historial de tu navegador te dicen el porcentaje de mujer y de hombre que predomina en tí.
Evidentemente, no se trata más que de una curiosidad. El sistema compara con el top de sitios web de Quantcast (el cuál posee una estimación de visitantes con sexo predominante) con los sitios que has visitado, para hacer la estimación de género masculino-femenino.
Así, el script va realizando una serie de preguntas al historial de tu navegador, construyendo una estimación cercana a tu perfil de usuario. Para hacerlo funcionar, sólo tienen que acceder a history estimate gender y pulsar en el botón Start Analyzing My Browsing History.
NOTA: El funcionamiento es bastante rápido (cuestión de pocos segundos) en navegadores como Firefox, Opera (y sobretodo Safari y Google Chrome, que utilizan WebKit), pero en Internet Explorer el procedimiento puede tomar hasta varios minutos debido al pobre soporte de Javascript.
Evidentemente, no se trata más que de una curiosidad. El sistema compara con el top de sitios web de Quantcast (el cuál posee una estimación de visitantes con sexo predominante) con los sitios que has visitado, para hacer la estimación de género masculino-femenino.
Así, el script va realizando una serie de preguntas al historial de tu navegador, construyendo una estimación cercana a tu perfil de usuario. Para hacerlo funcionar, sólo tienen que acceder a history estimate gender y pulsar en el botón Start Analyzing My Browsing History.
NOTA: El funcionamiento es bastante rápido (cuestión de pocos segundos) en navegadores como Firefox, Opera (y sobretodo Safari y Google Chrome, que utilizan WebKit), pero en Internet Explorer el procedimiento puede tomar hasta varios minutos debido al pobre soporte de Javascript.
miércoles, 3 de septiembre de 2008
Estudios con Eye-Tracking
El Eye-tracking es una técnica mediante la cual se mide hacia donde mira el usuario cuando está utilizando determinado objeto. En concreto en el diseño web se usa para ver cuáles son las zonas de las páginas en las que el usuario centra más su atención y cuáles pasa por alto.
Los resultados obtenidos son realmente valiosos que nos puede ayudar a tareas tan importantes como saber ubicar y escribir nuestros contenidos, colocar el logo de nuestra empresa o la publicidad de nuestras páginas.
Estas son 23 conclusiones extraídas de estudios de eye-tracking :
1. El texto atrae más la atención que las imágenes
2. Inicialmente, el ojo fija su atención en la parte superior izquierda de la pantalla
3. Los usuarios se fijan en la parte superior izquierda de la pantalla y posteriormente en la zona superior de la misma, para después fijar su atención progresivamente hacia abajo y hacia la derecha
4. Los usuarios ignoran los banners
5. El texto con formato “divertido” es menos atrayente que el texto convencional
6. Los usuarios se fijan más en los números escritos con números que con texto
7. El tamaño del texto influye en la conducta de los usuarios, de tal forma que el texto grande invita a escanear la página y el texto pequeño invita a leerlo
8. Los usuarios sólo se fijan en el título si les interesa
9. Los usuarios escanean pequeñas porciones de la página
10. Los párrafos cortos son más adecuados que los largos
11. Los textos a una columna proporcionan una mejor fijación visual que los multi columna
12. La publicidad situada en la parte superior izquierda es la que recibe mayor atención visual
13. La publicidad situada junto al mejor contenido es la que se visualiza más a menudo
14. La publicidad textual es la que más se ve de forma intencionada
15. Las imágenes grandes son las que más llaman la atención del usuario
16. Las imágenes con caras son las que atraen más fijación de la mirada
17. Los titulares deben permanecer limpios, claros e impolutos
18. Los usuarios ocupan mucho tiempo mirando los menús y los botones
19. Los listados aumentan la atención visual del usuario
20. Los bloques largos de texto son evitados por el usuario
21. Dar algún formato al texto hace que se le preste atención, pero con medida
22. El espacio en blanco es nuestro amigo
23. Las herramientas de ayuda a la navegación son más efectivas en la zona superior de la pantalla
martes, 26 de agosto de 2008
La crisis aumenta el autoempleo con internet
En momentos de crisis se hacen más visibles las oportunidades. XIAMG OD. Sabio Taoista. 113 A.d C.
Actualmente la situación económica hace cada vez más complicada la vida de muchas personas que les cuesta llegar a final de mes.
Estas personas se esfuerzan al máximo todos los días y aún así, ven que sus vidas están limitadas por la preocupación de estirar los ingresos para cubrir los gastos.
La mayoría de ellas tiene una buena formación, se sienten creativas y sin embargo no disponen de tiempo ni recursos para desarrollar esas creatividades e incluso de seguir aprendiendo los miles de temas del mundo.
Pero como decía la cita del principio de esta entrada, la oportunidad está detrás de esa sensación de angustia y es precisamente esa sensación la que empuja a encontrar y probar esas oportunidades que surgen.
INTERNET EVOLUCIONA
Desde hace años es posible para cualquier persona autoemplearse utilizando internet como medio de ganar dinero. No hace falta inversión, ni crear una empresa, ni trámites burocráticos, ni siquiera tener un producto que vender. Por ejemplo uno de los métodos, consiste en crear una web o blog con cualquier contenido y poner publicidad en ella a través de los denominados programas de afiliados que repercute económicamente en el autor de la web o blog. El programa más extendido actualmente es Adsense de Google.
Hasta ahora se dedicaban a hacer esto unos pocos (antes webmasters, ahora bloggers) normalmente gente joven procedente del ambiente informático y del diseño gráfico.
Actualmente esto está cambiando. El fenómeno de los blogs al que todo el mundo se está apuntando hace que haya caído la barrera de conocimiento técnico para crear una web. La otra fuerza que empuja para que más gente abra un blog con la intención de ganar dinero es, como decia antes "la crisis económica".
Si alguien puede ganar 1.000 € al mes creando un blog, ¿por qué no voy a hacerlo yo?
Y es que no se trata de obtener unos ingresos anecdóticos de unas decenas de euros al mes. Hay personas que con el conocimiento y constancia suficiente, están ganando 3.000 € mensuales.
Lo que llama la atención del perfil de estas personas que se están incorporando a esta forma de "complementar" sus ingresos son:
Pues en tiempo cuesta unas semanas, en esfuerzo cuesta el hecho de aprender esos conocimientos y técnicas. En dinero costará el importe de:
Por el momento sólo existe, que yo sepa, un curso donde se incluyen todos esos conocimientos. Es un curso online de 100 horas de duración que puedes seguir desde tu ordenador con el horario e intensidad que el alumno desee.
Además, este curso tiene su contenido además de en texto, en formato AUDIO y VIDEOTUTORIALES, lo que facilita y aumenta el aprendizaje de los alumnos.
El precio para inscribirse y acceder a dicho curso es de 35€.
Actualmente la situación económica hace cada vez más complicada la vida de muchas personas que les cuesta llegar a final de mes.
Estas personas se esfuerzan al máximo todos los días y aún así, ven que sus vidas están limitadas por la preocupación de estirar los ingresos para cubrir los gastos.
La mayoría de ellas tiene una buena formación, se sienten creativas y sin embargo no disponen de tiempo ni recursos para desarrollar esas creatividades e incluso de seguir aprendiendo los miles de temas del mundo.
Pero como decía la cita del principio de esta entrada, la oportunidad está detrás de esa sensación de angustia y es precisamente esa sensación la que empuja a encontrar y probar esas oportunidades que surgen.
INTERNET EVOLUCIONA
Desde hace años es posible para cualquier persona autoemplearse utilizando internet como medio de ganar dinero. No hace falta inversión, ni crear una empresa, ni trámites burocráticos, ni siquiera tener un producto que vender. Por ejemplo uno de los métodos, consiste en crear una web o blog con cualquier contenido y poner publicidad en ella a través de los denominados programas de afiliados que repercute económicamente en el autor de la web o blog. El programa más extendido actualmente es Adsense de Google.
Hasta ahora se dedicaban a hacer esto unos pocos (antes webmasters, ahora bloggers) normalmente gente joven procedente del ambiente informático y del diseño gráfico.
Actualmente esto está cambiando. El fenómeno de los blogs al que todo el mundo se está apuntando hace que haya caído la barrera de conocimiento técnico para crear una web. La otra fuerza que empuja para que más gente abra un blog con la intención de ganar dinero es, como decia antes "la crisis económica".
Si alguien puede ganar 1.000 € al mes creando un blog, ¿por qué no voy a hacerlo yo?
Y es que no se trata de obtener unos ingresos anecdóticos de unas decenas de euros al mes. Hay personas que con el conocimiento y constancia suficiente, están ganando 3.000 € mensuales.
Lo que llama la atención del perfil de estas personas que se están incorporando a esta forma de "complementar" sus ingresos son:
- La EDAD MEDIA que suele estar entre los 30 y los 40 años.
- El NIVEL DE ESTUDIOS que suele ser medio y alto.
- La MOTIVACIONES, además de ganar dinero, el deseo de expresarse y adquirir nuevos conocimientos.
Pues en tiempo cuesta unas semanas, en esfuerzo cuesta el hecho de aprender esos conocimientos y técnicas. En dinero costará el importe de:
- Un curso de creación de blogs
- Un curso de promoción de blogs
- Un curso de monetización de blogs
Por el momento sólo existe, que yo sepa, un curso donde se incluyen todos esos conocimientos. Es un curso online de 100 horas de duración que puedes seguir desde tu ordenador con el horario e intensidad que el alumno desee.
Además, este curso tiene su contenido además de en texto, en formato AUDIO y VIDEOTUTORIALES, lo que facilita y aumenta el aprendizaje de los alumnos.
El precio para inscribirse y acceder a dicho curso es de 35€.
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